讓智慧教育變成教育的智慧

傳統(tǒng)的古文教學呆板嚴肅,但是在貴陽一中的智慧課堂上,卻是另一番景象。

“同學們,我們今天學習《寡人之于國也》,首先我們進行隨機分組,分角色演繹‘君’‘臣’‘民’,大家按照角色完成相應的閱讀和思考任務?！?/span>

隨著語文老師趙楠發(fā)出的作答指令,同學迅速通過按動反饋器上的按鈕進行作答。而在教室的大屏幕上,統(tǒng)計數(shù)據(jù)不斷滾動變化著,37.5%的同學選擇了A、23.21%的同學選擇了B……

通過切換頁面,趙老師調(diào)出了同學們答題情況,“請16號同學回答一下,你為什么會選擇A?”

……

帶有游戲性質(zhì)的討論、激烈的小組PK、隨機作答,教學內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,讓每一名學生都體會了課堂互動。在活躍課堂氣氛的同時,也激發(fā)了學生對古文的求知欲。

“在智慧課堂上,通過無障礙交互技術,老師與學生之間能夠展開平臺化交流討論。而課前、課中、課后測試能及時生成統(tǒng)計報告,讓老師查看每位學生的知識點掌握情況并采取相應的補救措施, (下轉(zhuǎn)第3版)

(上接第1版)實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變?！辟F陽一中數(shù)據(jù)信息中心劉波老師介紹,數(shù)據(jù)參與課堂重建與管理后,基于大數(shù)據(jù)的課堂實踐不僅引起了教師轉(zhuǎn)變課堂角色、轉(zhuǎn)化教學方式,還建立起雙向、互動、多元的教學模式?！半S著智慧課堂的運用,顯著提高了課堂效率,學校的一本上線率逐年上升,從2014年的86%上升到2017年的94.43%?！?/span>

據(jù)介紹,貴陽一中一直堅持應用驅(qū)動、機制創(chuàng)新,探索信息技術與教育教學的深度融合,從信息應用1.0邁向數(shù)據(jù)融合2.0,并在融合的基礎上提出資源服務創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新和管理治理創(chuàng)新。今年,該校在“大數(shù)據(jù)+智慧教育”的建設上又進行新的探索,啟動“云上一中”平臺建設,實現(xiàn)集團內(nèi)的資源輸送,并逐步實現(xiàn)與發(fā)達省份優(yōu)秀學校的教育資源共享,推進大數(shù)據(jù)在教育教學治理中的運用,促進精細化管理、精準化指導。

為探索人工智能與教育的融合,我省在貴陽市、遵義市、六盤水市,以及清鎮(zhèn)市、安順開發(fā)區(qū)實施“人工智能+教育”試點工程,打造區(qū)域教育云平臺及數(shù)字化校園,推進智慧校園試點示范應用項目,推動智慧教育一體化發(fā)展,促進學習方式變革和教育模式創(chuàng)新,試點區(qū)域應用成效顯著,并形成了較強的示范帶動效應。

近年來,我省以信息技術與教育教學深度融合為核心,以夯實信息化基礎環(huán)境為抓手,以抓好機制創(chuàng)新、促進優(yōu)質(zhì)教育教學資源應用為重點,以“云計算”、“大數(shù)據(jù)”、“人工智能”+教育,“智慧教育”為融合創(chuàng)新應用的探索方向,全面推進教育信息化建設。

目前,我省已實現(xiàn)與國家、各省、各市(州)三級對接,引進開放教育教學資源212萬條,并逐步優(yōu)化“平臺”功能和應用服務能力,計劃至2020年建成功能完備、資源豐富、具有貴州特色的優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務平臺,面向全省各級各類學校師生提供數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育教學資源服務。投資1700萬元建設貴州省教育資源公共服務平臺,目前已完成網(wǎng)絡環(huán)境部署和調(diào)試,采取差異化、跨越式發(fā)展方式不斷提高“平臺”整合統(tǒng)籌能力,現(xiàn)已為全省3800余所學校、20余萬教師、200萬學生提供信息化服務。

隨著我省教育信息化應用水平不斷邁向新高度,信息技術應用于課堂教學日益常態(tài)化,有近19%的教師嘗試或正在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、智能手機等改變教學方式和方法。學生信息素養(yǎng)顯著提高,信息技術應用能力和水平明顯提升,有近21.4%的學生在老師指導下開展或自主開展了基于互聯(lián)網(wǎng)的學習,教育信息化對教育改革發(fā)展的支撐引領作用日益凸顯。

值得一提的是,為推動精準扶貧工作,我省還建立起教育精準扶貧系統(tǒng),實現(xiàn)精準率100%。并通過監(jiān)管扶貧過程庫,對全省建檔立卡學生資助情況實時統(tǒng)計,全面跟蹤并分析教育扶貧過程、教育扶貧結(jié)果,確保教育資助優(yōu)惠政策真正落實到每一個需要資助的學生身上。2017-2018學年,全省預減免資金10.22億元,預減免學生45萬人,預減免人數(shù)比上一學年增加了7萬多。該系統(tǒng)也被評為2017年教育部教育管理信息化省級教育行政部門特色應用優(yōu)秀案例。（王雨）

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